Varios posts, artículos y memorias de máster han tratado el tema del género en la clase de ELE/2. Sin embargo, esta perspectiva se limitaba a las relaciones hombre-mujer, lo que deja fuera del aula a una amplia parte del mundo hispano: gays, lesbianas, bisexuales y transexuales son invisibles en las clases de ELE/2. ¿Cómo les damos presencia y voz sin poner patas arriba la dinámica de la clase, sin poner en peligro la situación personal/laboral de nadie y sin crear estereotipos sobre estos colectivos tan plurales? No propongo aquí que alumnos ni profesores salgan del armario en sus clases. Propongo que gays y lesbianas no sigan siendo un tabú (sobre todo inconsciente) en la clase y los manuales de ELE/2. Aunque espero que esta sea ya una realidad en la práctica diaria de muchos profesores en casi todo el mundo de habla hispana. Por cierto, dentro de este ámbito, Nicaragua es el único país donde la homosexualidad continúa tipificada como delito.

Rectificación:

El 13 de noviembre, la asamblea legislativa nicaragüense aprobó una nueva versión del código penal que no incluye la prohibición de sodomía. En otras palabras, ¡despenalizaron la sodomía en Nicaragua! (vía Grupo 44 LGBT Amnistía Internacional México)